生命教育是为让学生认识到生命的珍贵和生命的意义的活动，在此活动中，学生的心理健康尤其需要精心教育和引导，而学校教师作为学生最常接触的人群之一，如若能够尽早觉察、识别学生的心理问题，并提供给学生情绪支持和情绪处理、问题解决的措施，则更有利于处于心理困境的学生走出情绪沼泽。因此，为增强教师对学生心理问题识别及干预的能力，提高教师心理健康教育能力和普及“生命教育”课堂的水平。3月29日下午，由成都市民政局主办，四川光华社会工作服务中心联合温江区公平学校承办的“守护儿童心理健康·从认识开始”活动在温江区公平学校小学部阶梯教室正式开展。

本次活动由公平学校德育处谢主任主持开展，并邀请到国家二级心理咨询师、四川省精医中心工卫办民政项目负责人王霞老师为在场80多位来自成都市各地的中小学教师作《儿童及青少年异常心理的识别及处理》讲座。

活动伊始，谢主任向与会教师们阐述了此次活动的目的和意义，并邀请了王老师上台做以“青少年异常心理识别”为主题的讲座分享。

首先，王老师通过现场实践的方式带领教师们体验了“深呼吸放松”的会谈方法，并指出：在与情绪起伏较大，较为紧张或注意力不集中的学生会谈时，可以使用“深呼吸放松”的方法，促使学生情绪恢复平稳以及集中注意力，以便开展对话。

其次，王老师引导与会教师就日常观察到的学生的异常行为进行了分享，并结合发言为教师们讲解了儿童青少年的异常心理表现，王老师提醒老师们平时要多注意观察学生发出的异常信号，关注在生理、情绪和语言方面有异样表现的学生，通过“能量温度计”的方式对学生当前的能量状态进行评估，通过倾听和共情的方式与学生建立良好的沟通通道，给予学生有效的关心与支持。

之后王老师从青少年异常心理产生的原因、异常心理的分类及应对策略三个方面着手，结合自身的工作经历，用风趣幽默的讲座风格和言简意赅的语言，深入浅析地为大家讲解了相关的知识。同时王老师还通过视频的方式为大家科普了“多动症”及“抑郁症”的行为表现和应对策略，并为想要深度学习的教师们推荐了“精神卫生686”公众号，希望教师们在掌握相关知识后能够及时为处在心理困境的学生提供教师支持系统。

最后，王老师对还有困惑的教师进行了一对一咨询辅导，了解其咨询的学生的问题，从教师的角度出发，给出了非常落地的应对方法，为老师解答了心头的疑惑。王老师还讲到：个人的力量是有限的，当老师们遇到难以靠自己的力量去解决的问题时，可以鼓励学生去向学校心理咨询师或到医院心理咨询室寻求帮助。

整个讲座过程中，教师们都听得仔细，记得认真，与会老师们纷纷表示本次讲座主题鲜明，内容丰富，增进了他们对儿童青少年异常心理表现相关知识的了解，提升了他们觉察儿童异常心理的意识，增强了他们与儿童沟通、识别儿童异常心理的能力，具有很强的针对性和实用性。

最后，希望所有的少年都能风华正茂，向阳而生！

THE END

项目名称：“向阳花开”困境儿童生命教育服务示范项目

项目来源：成都市2022年社会工作示范项目

该项目针对学生特别是困境儿童的生命教育。主要从人与人、人与己、人与环境和人与生命四个维度，让孩子们去明白人际关系的重要，促使孩子们懂得尊重和包容不一样的人，熟悉自己的优缺点，严而不苛责自己和他人，爱护环境，主动保护环境，珍爱生命、尊重生命。